PROBLÉMATIQUE : 

Les rues, les arrêts de bus, les centres sportifs autour d’une école primaire sont, comme partout dans les villes, nommés d’après des grandes figures historiques. A en croire les noms mis en avant dans l’espace public, il n’y aurait que très peu de femmes (et encore moins de femmes racisées, en situation de handicap, de personnes queers, …) ayant accompli des choses exceptionnelles. 

Les enfants, comme les adultes, sont impacté·es par l’invisibilisation de toute une partie de la population. Les enfants racisés, les filles, les enfants avec handicap, etc. ont peu de modèles célèbres auxquels s’identifier. Ce projet vise donc à proposer de nouvelles perspectives pour et par ces enfants par la modification durable et définitive du nom de leurs classes, couloirs, cours de récréations ou cafétérias qui pourront mettre à l’honneur des personnes invisibilisées. 

PEDAGOGIE :

Nos séquences sont imaginées avec une diversification de méthodes pédagogiques et techniques de manière à : 

• Favoriser l’interactivité et la participation du groupe : débats, quizz, etc. 

• Répondre à la diversité des spécificités d’apprentissage de chacun·e : créatif, pratique, visuel, collaboratif, ludique, etc.

• Maintenir l’attention des élèves via la diversification des formes de travail (groupe classe en cercle, travaux en sous-groupes et travaux individuels) et l’utilisation d’energizer   

• S’adapter aux besoins et niveaux des élèves